O Desenvolvimento Psicológico da Criança - II (A criança dos 0 aos 3 anos)

- O DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

(O desenvolvimento intelectual segundo a teoria de Piaget)

Do nascimento à adolescência, a inteligência da criança evolui em quatro fases: o estádio sensório-motor (de 0 a 2 anos), o nível pré-operatório (dos 2 aos 7 anos), o período das operações concretas (dos 7 aos 11 anos) e o estádio das operações formais (12 anos e mais).

Cada estádio é qualitativamente diferente dos outros e resulta da interacção dos factores ligados ao crecimento orgânico (maturação) e dos ligados ao meio ambiente ( a afamília e a escola, por exemplo). Cada estádio exprime, com efeito, uma nova adaptação do indivíduo ao seu meio envolvente. Segundo Piaget, o comportamento inteligente reside na capacidade de se adaptar. Consequentemente, todo o comportamento pré-verbal é inteligente se manifestar uma adaptação da criança a uma nova situação.

Os trabalhos de Piaget são baseados em obervações meticulosas e detalhadas dos seus próprios filhos. Os resultados por ele assim obtidos foram, na maior parte, confirmados por outras pesquisas versando sobre números mais significativos de crianças.

- As características do período sensório-motor (0-2 anos)

A criança vê, ouve, toca, saboreia e reage a estas sensações por movimentos - olhar (um objecto que se mexe no seu campo visual), virar a cabeça, no sentido de um qualquer barulho, palapar, o seu brinquedo de peluche...

Ao longo deste período, do ser que responde de uma forma primária, por reflexos, a criança torna-se um ser que organiza as suas actividades sensório-motoras em relação com o seu meio circundante - procede por tentativas e erros e resolve problemas simples. É deste modo que ela consegue trazer a si um brinquedo que se encontra no fundo da sua cama, ao abanar o berço, ao puxar pela coberta, ao apanhar o fio preso ao brinquedo...A sua actividade diferencia-se e orienta-se para objectivos.